Broschüre: Zweisprachigkeit und Schulerfolg: Die Wirksamkeit von schulischen Modellen zur Förderung von Kindern aus zugewanderten Sprachminderheiten

Datum: 12.05.2011 / Art.-Nr.: 4190 / Anbieter: QUA-LiS

Sprache:  
Deutsch
Themenbereich:  
Fördern
ab 1 Preis: 6,00 €

Beschreibung

Im ersten Teil dieser Veröffentlichung von Gesa Siebert-Ott wird zunächst zwei grundlegenden Fragen nachgegangen, 

  • der Frage nach dem bildungspolitischen und gesellschaftlichen Kontext, in dem sich die Entwicklung von Zweisprachigkeit und die Erziehung zur Mehrsprachigkeit vollzieht
  • sowie der Frage nach den theoretischen Grundlagen, die Spracherwerbsforschung und Sprachlehr- und Sprachlernforschung für die Behandlung der Frage nach dem Zusammenhang von Zweisprachigkeit und Schulerfolg und nach Wegen einer erfolgreichen Vermittlung von Mehrsprachigkeit in institutionellen Kontexten zur Verfügung stellen.  

Es schließt sich ein Überblick über die Vielfalt der Modelle zur Förderung von Zweisprachigkeit bzw. Zweitsprachigkeit an.
Ausgehend von den Ergebnissen der Schulforschung wird im dritten Kapitel dieser Handreichung zunächst der Frage nachgegangen, was ein gutes Programm und was eine gute Programm-Evaluation auszeichnet. Im weiteren Verlauf werden dann noch die Ergebnisse der wissenschaftlichen Evaluation verschiedener Programme vorgestellt und zwar immer mit Blick auf die Frage, was die Ergebnisse der Schulforschung hierbei auch zur Klärung der Frage nach geeigneten schulischen Modellen für den Unterricht mit Schülerinnen und Schülern aus zugewanderten Sprachminderheiten beitragen kann.

Abschließend wird die Frage behandelt, welche Möglichkeiten der Kooperation bei der Förderung von Kindern aus Sprachminderheiten zwischen Schule und Familie einerseits und zwischen Schule und den für die Gestaltung der Rahmenbedingungen für erfolgreichen Unterricht verantwortlichen Institutionen andererseits bestehen.

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